domingo, 8 de febrero de 2015

¡HAY ALTERNATIVAS! DEL BIEN COMÚN AL BUEN VIVIR (Sumak Kawsay).

Es evidente como en nuestro acontecer aparecen argumentos que nos urgen hacia una transformación social. La división y por ende la fatiga entre las propias ideas, el discurso muchas veces aprendido y no aprehendido y las acciones nos imposibilitan crear aquel lenguaje común tan imprescindible para iniciar el cambio.

En algunos espacios de reflexión social se insta a reformar el actual modelo de sociedad. En otros, en cambio se menciona al capitalismo como precursor de la actual situación de crisis que vivimos. Es por ello, que el cambio de paradigma no es una alternativa sino una necesidad. Después de muchos avatares sobre esta discusión aparece una mención especial  no solo en el actual contexto de crisis financiera sino en una más profunda y que vista de ser reflexionada, la denominada “crisis de valores”.

Comprender el Bien común supone un conocimiento respecto al paradigma de vivir en comunidad. Un reto que supone la deslegitimación de un modelo de vida individualista alimentado por la dictadura del mercado y aceptado a día de hoy en nuestra sociedad. Cuando hablamos de Bien Común mencionamos la apuesta por la creación de una sociedad basada en un sistema de relaciones y entendimiento, y supone por tanto un contexto de relaciones de colaboración, reciprocas, dinámicas y equitativas que aseguren el uso de determinados recursos de manera justa y sostenible.

Uno de los argumentos interesantes dentro de la filosofía  del Bien Común se encuentra en la repercusión social que ha generado en nuestras vidas la aparición de la llamada sociedad de la información y el conocimiento. En este caso, se plantean estrategias dirigidas a reflexionar por el acceso y uso equitativo de la información  y el conocimiento compartido.


A día de hoy, todo lo positivo de las nuevas tecnologías es muy susceptible de convertirse en espacios reproductores de desigualdad. Por lo tanto, la llamada exclusión de la información y el conocimiento de las personas suponen todo un reto educativo. En este caso, desde el Bien Común se plantean  facilitar espacios de diálogo y socialización de estos cambios, permitiendo a personas mayores, niñas/os y jóvenes la reflexión de la importancia de aprender desde un amplio espectro a través de acciones inclusivas. Es por ello, que aparecen propuestas como la cultura libre reivindicando la filosofía del acceso público al conocimiento.

Hablar de la Economía Del Bien Común es crear un conjunto de respuestas sociales basadas en una serie de principios básicos que representan valores humanos: Confianza, Honestidad, Cooperación, Responsabilidad, Generosidad y Compasión. También como propuesta política se basa en  la descentralización,  autogestión y la autogobernanza como estrategias para generar comunidad. En dichos casos se plantean modelos cuya relación se centra en alternativas de desarrollo económico, social e institucional, promoviendo un equilibrio entre la sociedad, las instituciones y la economía al servicio de las personas. Para ello, se menciona la importancia de la gestión social, combinando la acción colectiva, la voluntad institucional y el conocimiento. 

Pero, aparte de lo que plantea el Bien Común ¿existen en la actualidad alternativas de desarrollo al actual modelo capitalista? ¿Existen compromisos reales para cambiar el actual modelo de desarrollo?




La respuesta aparece en modelos que sirven de alternativas al desarrollo de las sociedades occidentales. Es ahí donde nace el Buen Vivir una propuesta que surge de la cosmovisión de las culturas indígenas andinas y de lo que ellos denominan “mejoramiento social”. Una idea que siempre está en permanente construcción y que toma en cuenta un planteamiento holístico sobre el camino que debe tener toda sociedad. Tal como lo menciona Alberto Acosta "Por la diversidad de elementos a los que están condicionadas las acciones humanas que propician el buen vivir, los bienes materiales no son los únicos determinantes hay otros valores en juego: el conocimiento, el reconocimiento social y cultural, los códigos de conductas éticas e incluso espirituales en la relación con la sociedad y la naturaleza, los valores humanos, la visión de futuro, entre otros."
A grandes rasgos,  el Buen vivir es una apuesta para deconstruir el tradicional concepto de desarrollo. La acumulación permanente de bienes materiales no tiene futuro. La responsabilidad es grande y compleja. Estamos ante la urgencia de reconstruir democráticamente una sociedad que no demuestra a día de hoy ser del todo democrática, que urge cuestionar su presente, porvenir y recuperar aquellos valores ilustrados de equidad, justicia, libertad, igualdad y corresponsabilidad.

 Nuestra obligación como ciudadanos y ciudadanas es blindar el curso de nuestro mejoramiento social o Buen vivir. Hay cosas que son innegociables entre ellas el acceso democrático, incluyente, la equidad, la justicia social,  la dignidad y el respeto por  la vida. Una sociedad en la que sea posible que todos y todas tengamos igualdad de oportunidades, donde lo individual y lo colectivo puedan encontrar un equilibrio con la naturaleza y donde el progreso económico se reconcilie con la ética, la justicia social y el bien común.

Para finalizar, el camino del Bien común al Buen vivir nos abre un paradigma que reconstruye a nuestro actual modelo de vida. Crea elementos para vivir en libertad, para dar crédito a nuestro tiempo histórico, para guiarnos en un saber más holístico, más plural, un saber humanizado y dotado de utopía por un mundo más justo, sostenible, ético, en síntesis un mundo mejor.



jueves, 18 de diciembre de 2014

IDENTIDADES ABIERTAS. 18 DICIEMBRE. DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS MIGRANTES

¿Algo que celebrar? quizás no, mas bien mucho que reflexionar, analizar y reivindicar. Todos somos migrantes, en mi caso soy una de las 232 millones de personas que ha buscado un país distinto al de mi lugar de origen para mejorar mi vida, aprender y buscar nuevas oportunidades. ¡Y siento que pese a todo ha valido la pena!

Por cierto les dejo este concepto que he construido inspirado en una de las asambleas de asociaciones de la Federación Gentes del Mundo, se denomina IDENTIDADES ABIERTAS servirá mucho en la comprensión del por que luchamos por la convivencia intercultural.


IDENTIDADES ABIERTAS:

 Manifestación ideológica apoyada en la perspectiva intercultural. Reivindica la inclusión social de todas las personas sin distinción alguna. Deconstruye la diferencia reproducida por las barreras mentales, las fronteras y los límites ficticios que excluyen a las personas y les impiden movilizarse y vivir dignamente en cualquier parte del mundo. Se apoya en la construcción de sociedades plurales, dialógicas en donde la diversidad es un valor positivo. 



miércoles, 6 de agosto de 2014

LOS MEDIOS Y LA POLÍTICA EN LA SOCIEDAD DEL ESPECTÁCULO.

¿Estamos preparados para el bombardeo de demagogia política y manipulación mediática al que a día de hoy estamos expuestos? ¿A qué tipo de técnicas o estrategias mediáticas obedecen los enfrentamientos políticos actuales? ¿Existe una clara intencionalidad por parte de los partidos políticos de izquierda y de derecha por polarizar el debate político?

Revisando en la actualidad los contenidos de los medios masivos de comunicación, nos encontramos con la realidad de que existe un sector que capitaliza el extremismo y la polarización de los discursos que tanto hacen uso los políticos de hoy. Es decir, se ha creado de esta realidad un espectáculo en donde abunda la demagogia, el desprestigio político, la infamia y las acusaciones con el objetivo de omitir el deber de informar a cambio de representar una realidad que conviene a intereses particulares de un sector especifico de poder.

Y es que Guy Debord en su libro La Sociedad del Espectáculo nos presenta una reflexión crítica sobre nuestra sociedad moderna, cabe decir que dicho libro fue publicado en el año 1967, y ya que fue un análisis visionario el que creó Debord con este obra, a día de hoy sus letras nos siguen guiando hacia la comprensión de una parte de la actual sociedad de la información y el conocimiento. En este caso aquella parte ligada a la representación de la realidad a través del espectáculo.

Según Debord la condición de nuestra vida social autentica se ha sustituido por una imagen representada, así mismo el autor extiende una crítica política ligada a la llamada “declinación del ser por tener y de tener en simplemente parecer” y es ahí en donde nuestros políticos y porque no decirlo nosotros mismos nos vemos reflejados. Todo este espectáculo se convierte en necesidad, una necesidad de abstraernos de la realidad, dado que tal cual es presentada esta misma, puede resultar infame, placentera, abstracta, efímera. En consecuencia debe alimentarse la sensación de inmediatez, nada puede perdurar, todo hace parte de una sociedad cambiante, incierta e individual, no hay tiempo ni ganas para reflexionar, tal como lo describe Zygmunt Bauman a través del concepto modernidad liquida. En este caso Debord expresaba “El espectáculo es la pesadilla de la sociedad moderna encadenada, que no expresa finalmente más que su deseo de dormir. El espectáculo es el guardián de este sopor”


domingo, 27 de julio de 2014

TURISTA O VIAJERO. HACIA UNA COMPRENSIÓN DEL TURISMO RESPONSABLE.


La impresión de ser prisionero de un organismo de relojería. Estas virtudes son ideales para el turista cuadrado, al cual hay que indicarle todo. Pero quienes tenemos la pretensión de hacer las cosas de un modo distinto, tropezamos sin remedio con las talanqueras del orden. Gabriel Garcia Marquez

Con un 2% de aumento en plena recesión mundial, 2008 marcó un récord histórico en el tráfico de turistas internacionales, con 924 millones de visitantes según la Organización Mundial del Turismo (OMT). Es decir, el turismo ha dejado de ser un componente anecdótico en nuestras vidas y es ahora un negocio mundial que alberga muchos intereses.

Dentro de todos los elementos que alimentan a día de hoy el particular negocio del turismo se encuentra la figura del consumidor o también llamado turista. Los turistas son identificados como clientes de una industria que se alimenta del desplazamiento masivo de gente. Por lo tanto, permite el tratamiento impersonal de tal figura. A tal punto de ser considerado y tratado como un producto, como individuo perdido en la pluralidad de la oferta de masas.

En contraposición a esta imagen del turista como consumidor de viajes se encuentra la del viajero, creador de sus propias experiencias. En el siglo XVIII el viaje se consideraba como un proceso más de consolidación del aprendizaje. Se viajaba para observar, interactuar y poner en común todo lo aprendido en los libros.

DECÁLOGO DE RECOMENDACIONES PARA UN TURISMO SOSTENIBLE (Fundación Biodiversidad)



A día de hoy el ser viajero es un signo de identidad y resistencia. Considerar la experiencia del viaje como una oportunidad de aprendizaje, deja entrever un abanico de posibilidades que el viajero tiene en cuenta para distanciarse de la  estructura de la industria del turismo.

Uno de los componentes más importantes en el equipaje de un viajero es la reflexión sobre el impacto social, cultural y ambiental que genera su presencia en el sitio al cual se desplaza. Contrario a la situación actual en donde la industria turística utiliza el paisaje y las comunidades como decorado pintoresco, arcaico, al servicio del ego occidental por reiterarse como modelo de sociedad cosmopolita, ordenada y moderna.

La evolución del viajero a lo largo de su itinerario, es la búsqueda de una experiencia cultural autentica que trascienda en su vida y que deje continuas reflexiones en la comprensión de su lugar en el mundo. Un viajero dotaría su mirada desde el interior, se situaría como observador participante del lugar que visita. Trascendería desde la visión anecdótica y externa con la que usualmente se le prepara a un turista. 

Un viajero para la comprensión del lugar que visita nunca lo haría estableciendo comparaciones desde su lugar de origen. No dejaría todo en manos de las primeras impresiones, ni tampoco condicionaría su relato en la estética de los lugares, mantendría una constante contemplación por los olores, las sensaciones al entablar una conversación con las personas del lugar a visitar. Para comprender la esencia del viajero es necesaria una mirada crítica y resistente a todo modelo de vida impuesto por una sociedad de consumo en donde parece que prevalece el mercado por encima de los valores. Ser viajero es una elección de vida, en donde en el equipaje nunca se prescinde del respeto, las ganas, el aprendizaje y la ética. 


lunes, 9 de junio de 2014

ALGUNOS LIBROS, PELÍCULAS Y DOCUMENTALES QUE AYUDAN A ENTENDER Y QUERER TRANSFORMAR EL MUNDO.

En nuestros días sigue siendo relevante observar como un movimiento cultural de expresión, denuncia, resistencia o reflexión se convierten en interlocutores de diferentes realidades. En el actual fenómeno de la mundialización algunos aspectos positivos que nos deja la actual sociedad de la información y el conocimiento es el acceso a la información. Si bien queda en entre dicho que tan democrático o equitativo es este acceso nos deja un pequeño espacio reservado para el dialogo continuo con la realidad actual del mundo. 


Esta no es una lista cerrada está en permanente construcción. Desde aquí animo a sugerir, recomendar más títulos que seguramente salen en aquellas tertulias de amigos/as que con un café, cerveza o algo más nos han insistido en ver, leer, escuchar y dejarnos llevar por aquel libro, película, canción, documental que tanto nos marco y que incluso nos animo a querer transformar el mundo.



LA DOCTRINA DEL SHOCK. NAOMI KLEIN


Película basada en el célebre ensayo de Naomi Klein sobre el origen de las teorías neoliberales de Milton Friedman, profesor de la Universidad de Chicago, y su puesta en práctica, durante cuarenta años, en países tan dispares como el Chile de Pinochet, la Rusia de Yeltsin, el Reino Unido de Thatcher y, más recientemente, en Afganistán e Irak. Se pone de manifiesto el lado más oscuro de la ideología de Friedman, tan impopular que sólo pudo imponerse mediante la tortura y la represión.



TIEMPOS MODERNOS. CHARLES CHAPLIN

La historia de la película da adelanto a los actuales tiempos: la similitud de las personas con rebaños de ovejas, el control total de las jefaturas, los altos índices de producción que desean las empresas, la relación máquina-hombre, la estandarización de la producción, la individualidad en la fábrica, que hacen repensar de forma crítica sobre el sistema productivo imperante en las economías de escala.




PATAS ARRIBA LA ESCUELA DEL MUNDO AL REVÉS. EDUARDO GALEANO.

“Hace ciento treinta años, después de visitar el país de las maravillas Alicia se metió en un espejo para descubrir el mundo al revés. Si Alicia renaciera en nuestros días, no necesitaría atravesar ningún espejo: le bastaría con asomarse a la ventana. Al fin del milenio, el mundo al revés está a la vista: es el mundo tal cual es, con la izquierda a la derecha, el ombligo en la espalda y la cabeza en los pies”
Una gran retrospectiva de aquel mundo que gira de forma paralela, al mundo utópico que Galeano insiste en transformar.





FLOW (FLUIR). MIHALYI CSIKSZENTMIHALYI.

Un buen libro que pone de manifiesto el concepto de flow desarrollado por el psicólogo Mihalyi Csikszentmihalyi , quien lo ha definido como un estado en el que la persona se encuentra completamente absorta en una actividad para su propio placer y disfrute, durante la cual el tiempo vuela y las acciones, pensamientos y movimientos se suceden unas a otras sin pausa. Todo el ser está envuelto en esta actividad, y la persona utiliza sus destrezas y habilidades llevándolas hasta el extremo. La persona está en flow cuando se encuentra completamente absorbida por una actividad durante la cual pierde la noción del tiempo y experimenta una enorme satisfacción.

Mas allá de un libro de psicología es una guía para poner en crisis diferentes particularidades que acompañan nuestro desarrollo humano.





LA SOCIEDAD DEL ESPECTÁCULO. GUY DEBORD

Buena retrospectiva de Guy Debord sobre el utilitarismo del espectáculo como el gran sofisma de distracción en nuestros dias.

“El movimiento de banalización que bajo las diversiones cambiantes del espectáculo domina mundialmente la sociedad moderna, la domina también en cada uno de los puntos donde el consumo desarrollado de mercancías ha multiplicado aparentemente los roles y los objetos a elegir. Las supervivencias de la religión y de la familia -que sigue siendo la forma principal de herencia del poder de clase-, y por lo tanto de la represión moral que ellas aseguran, puede combinarse como una misma cosa con la afirmación redundante del disfrute de este mundo, que precisamente se ha producido como seudodisfrute que esconde la represión. A la aceptación beata de lo que existe puede unirse también como una misma cosa la revuelta puramente espectacular: esto expresa el simple hecho de que la insatisfacción misma se ha convertido en una mercancía desde que la abundancia económica se ha sentido capaz de extender su producción hasta llegar a tratar una tal materia prima”



domingo, 6 de octubre de 2013

LAS TICs. ¿TRANSFORMACIÓN SOCIAL O CONSUMISMO?

¿POR QUE Y PARA QUE LAS TICs?

Son el soporte o canal que vehicula toda la información en un mundo cada vez más globalizado que exige unos patrones que cubran las necesidades de una sociedad en permanente cambio.
Su utilización consiste en la eficacia, rapidez en que se transfiere la información, logrando la posibilidad de grandes contenidos que puedan ser almacenados de manera digital o en pequeños dispositivos, muchos de ellos inmateriales que se ubican en la nube virtual del internet.

Si hay algo que caracteriza a las TICs son las posibilidades para crear canales de comunicación entre grupos, personas indistintamente donde se encuentren, rompiendo fronteras y barreras físicas que históricamente se habían tenido.

Existen algunos retos analizados en los contextos educativos respecto a la utilización de las TICs. Uno de ellos se trata de revertir todo este proceso integrador de las nuevas tecnologías, en un proceso inclusivo, critico y en permanente reflexión, que permita generar procesos reales de participación y comunicación en las personas.

Este reto nos plantea como agentes de cambio trabajar las TICs desde una línea argumental basada en la necesidad de aprender el manejo, su importancia social, económica, política y cultural.



LAS TICs COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA



Las TICs actualmente ofrecen un gran número de posibilidades como idea educativa ya que el horizonte hacia el acceso a la información genera espacios de aprendizaje y motivación, pero son estos espacios los que deben ser continuamente observados para no caer en una utilización instrumental y acrítica de las TICs en el mundo educativo.

 Otros de los retos emergen en la necesidad de dar pluralidad a su utilización. Si bien es cierto el interés y uso de las nuevas tecnologías muestra una brecha generacional siendo los jóvenes y en su mayoría hombres protagonistas y destinatarios de gran parte de los recursos.

Nuestro futuro reto es poder facilitar espacios de diálogo y socialización de estos cambios, permitiendo a personas mayores, niñas/os y jóvenes la reflexión de la importancia de aprender desde un amplio espectro a través de acciones inclusivas. Todo lo positivo de las TIC es susceptible de convertirse en un espacio reproductor de desigualdad y por ende evitar la exclusión digital de las personas supone el mayor reto educativo.

Por último plantear la reflexión sobre el cuidado de los valores reales que siempre han existido, para que estos mismos puedan estar en armonía con los nuevos cambios. Las nuevas tecnologías ofrecen posibilidades reales en el aprendizaje, pero para que exista un aprendizaje critico, equitativo y democrático es necesaria la interacción con los contenidos y la inclusión real de las personas.
Desde una perspectiva crítica y moderada deberíamos ser conscientes que es el uso de estos recursos el que determinara las consecuencias. Así mismo es importante señalar que cualquier material tecnológico en el mundo de la educación debe ser visto como un facilitador del aprendizaje y no como objeto de conocimiento, que es uno de los retos que la sociedad debe atender.

Conocer la importancia o el tipo de incidencia que supone la entrada de la tecnología a nuestras propias casas, lugares de trabajo o cualquier aula, nos conduce a pensar en la necesidad de una participación activa en dicho proceso. En los tiempos actuales supone un reto el cómo generar una armonía entre la presión social que avanza en torno a las nuevas tecnologías, su poder de influencia y las posibilidades para crear con ellas procesos de inclusión.

Sin duda son nuestras prácticas las que legitiman nuestro discurso. Es por ello que debemos de ser conscientes cual es nuestro posicionamiento en el uso de las nuevas tecnologías no solo con el QUE o COMO sino desde el PARA QUE, POR QUE y ya cobran un valor añadido conocer el QUIEN está interesado en que nuestras vidas se condicionen y terminen manipuladas por una parte de la sociedad del consumo o en la perspectiva más optimista desde donde, para que o quienes están generando procesos positivos de cambio social.

martes, 30 de julio de 2013

LA CREATIVIDAD, LA RESISTENCIA A LA HOMOGENEIDAD SOCIAL

La definición más cercana sobre creatividad diría que es la capacidad de crear, producir ideas, cosas nuevas y con una profunda importancia. Así mismo se puede decir que es la competencia con la que podemos llegar a tener inquietudes y reflexiones nuevas que ayuden a crear contextos favorables para la resolución de problemas de una forma original.
Para su desarrollo es necesario comprender la relación multidimensional, integral que existe en la aparición de esta misma. Sentimientos, emociones, acciones, percepciones, relaciones, experiencia vital son factores determinantes que nos ayudan a comprender y construir un significado no solamente ligado a la producción de ideas sino a la interacción y continua relación con el cambio.



A día de hoy con la aparición de términos como la innovación, se plantea el debate sobre la causalidad de las ideas en diferentes contextos sociales. En el mundo de la educación social crítica una idea no se liga a una perspectiva reduccionista de la originalidad. Se necesitan contenidos que trasciendan como soluciones a las problemáticas existentes, procesos creativos, democráticos, plurales en sinergia con la diversidad, participativos y en relación directa con las necesidades sociales.

Según Ken Robinson existen cuatro componentes primordiales de la creatividad.
1.  El elemento, aquel territorio o disciplina donde contamos habilidad natural. Todos tenemos cosas que nos salen más fáciles y otras que se nos dan fatal.
2.  La pasión. Es necesario encontrar para luego interiorizar el gusto y la atracción por lo que hacemos.
3. Capacidad de control.  Para ser creativo hay que poder controlar en el tiempo los materiales y elementos que nos interesan.

Y el cuarto y último secreto de la creatividad es el hecho de que todos podemos ser creativos en ambientes adecuados y que la posibilidad de ser creativos está al alcance de todos.